▶▶▶用好红色资源 传承红色基因

“高校作为教育、科技、人才的集中交汇点，是造就高水平创新型人才的主阵地，也是教育科技人才一体化发展的重要支点。”在江西省政协委员、豫章师范学院党委书记赵恒伯看来，学校发展“小逻辑”与国家发展“大逻辑”必须同频共振，无论是培养更多优秀人才，还是提供更多先进技术支撑，亦或是为传承优秀文化，助力中部地区崛起，高校都责无旁贷。

合唱《在太行山上》、朗诵《我们的青春》、配音秀《觉醒年代+她们》、小品剧《谁是邱娥国》……3月21日，在豫章师范学院大学生实验剧场，一场由大学小学师生共同演绎、别开生面的思政课正在上演。

大手牵起小手，艺术遇上思政，讲台融通舞台，创新了“大思政课”的打开方式。参演《觉醒年代+她们》的李语告诉记者，“在舞台上用声音演绎角色的时候，我能感受那种开天辟地的勇气、那种坚持探索真理的精神，同时，锻炼了我们团队的合作能力。”

这样生动的思政课，越来越常见于南昌市的各大中小学校。为大力推进大中小学思政课一体化建设，南昌市教育局建立大中小学思政课“名师工作室”，联合豫章师范学院成立省级大中小学思政课一体化共同体，打造了豫章“同”行大中小学思政教育一体化品牌，定期组织开展集体备课、教学观摩，并联合多所高校开展大中小学思政课展示活动。

“‘红色基因育人示范高地’已成为学校的鲜明标识，学校获批江西省首届‘红色基因传承示范校’。”赵恒伯介绍，豫章师范学院肇始于1908年创建的江西省立女子师范学堂，迄今116年，是江西师范教育的重要发祥地之一。在一百多年的办学进程中，豫章师范学院培育了中国画坛的一面旗帜傅抱石、中国抽象代数之父曾炯和现代中国声乐教育事业的奠基者喻宜萱等一大批具有爱国情怀的专家学者，培育了大革命时期赣南工人运动领袖陈赞贤、江西学生运动领袖邹努、“真的猛士”刘和珍等革命先贤，形成了“红色引领、文化浸润、楷模示范、实践体悟”的红色文化育人理念。

“学校坚持‘把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好’。”赵恒伯说。为此，学校精心打造了“刘和珍与青年大学生”“陈赞贤与工人运动”“冯任与共产党初心”等专题思政课、开设了“豫章讲堂”“抱石讲堂”“和珍学堂”红色主题课堂，编写了《师范传承与弘扬教育家精神》等校本教材。

▶▶▶以服务求支持 以贡献求发展

“南昌市八成以上的小学校长、副校长，八成以上的幼儿园园长毕业于我校。”赵恒伯介绍，豫章师范学院扎根师范教育，充分发挥专业、人才优势，积极服务区域基础教育，为南昌市基础教育培育了“南师附小”知名品牌，培养了一大批全国优秀教师、模范教师、特色教育先进个人、优秀教育工作者、教书育人楷模等。

依托特殊教育相关学科专业，学校成立了“江西省特殊教育融合资源中心”，指导县（区）资源中心、示范性特殊教育资源中心和康复机构专业建设，牵头起草省市“十四五”特殊教育发展提升行动计划，编制了省特殊教育办学质量评价指南和省残疾儿童康复机构评估标准。创办“豫章儿童康复中心”，为省内外有需要的儿童提供动作言语康复、孤独症康复和家长培训，连续5年被评为“优秀残疾人康复机构”。“豫章特教”已成为省内特教领域的示范标杆。

“加快构建‘产学研用投’协同发展体系，以产业学院建设为抓手，与重点企业开展基础及应用型合作研发，切实提升科技创新能力和科研成果转化率，力争在绿色环保材料、大数据服务、儿童发展研究等领域扬优成势。”赵恒伯介绍，学院围绕应用型办学定位，瞄准江西省制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划和南昌市“一枢纽四中心”建设和产业链现代化“8810”行动计划的现实需求，加快调整优化学科专业结构，新设一批适应新产业和新业态的应用型学科专业，主动布局大数据、新能源、文化创意等新兴产业应用型专业，着力打造一批一流应用型本科专业。

同时，豫章师范学院还完善协同育人机制，积极推进校企、校地、校所、校校深度合作，建立产教融合、协同育人的人才培养模式，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学与生产过程对接。积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系，广泛开展应用技术研究和科技服务。推进学校与行业企业合作发展，建设一批开放式综合实验教学中心和创新创业教育示范中心、大学生实践教学基地、重点实验室、工程（技术）研究中心等人才培养平台，为应用型人才培养提供有力支撑。

作为江西的高校，如何更好助力江西在推动中部地区崛起中展现更大作为、赢得应有地位？

赵恒伯坦言，当前中部高校还面临教育资源分布不均衡、科技成果转化率较低、应用型人才培养机制还需进一步完善、办学国际化水平有待提升等挑战。

“中部地区的高校要充分发挥自身的学科专业和人才优势，落实好习近平总书记的要求，形成推动高质量发展的合力。”赵恒伯建议，在中部地区建设跨省概念验证专家库，充分利用社会团体、高校院所、科技服务机构和金融机构的人力资源，建立省级概念验证专家库，为概念验证中心提供人才保障。通过实施应用型转型工程，支持校企合作建立产业学院，深化产教融合，从根本上解决“理论型”教师与培养“应用型”学生间的矛盾。江西、山西、河南等高等教育薄弱的中部省份，把创办高水平中外合办大学作为扭转不利局面的关键措施和推动对外开放的重要先手棋，为中部地区乃至全国吸引和培养顶尖科技人才蓄能发力。